UCLA学生毕业典礼高举ChatGPT引争议：学术诚信与AI技术的边界之争 2025年6月19日，加州大学洛杉矶分校（UCLA）2025届毕业典礼上，一名学生的行为引发全网热议。他在典礼现场高举电脑，当众打开ChatGPT，并以此作为“毕业功臣”炫耀。这一举动不仅让台下观众震惊，也迅速在社交媒体上引发激烈讨论，有人认为这是对学术诚信的公然挑衅，也有人质疑AI工具在教育中的合理边界。

事件回顾：毕业典礼上的“AI宣言” 据媒体报道，在UCLA的毕业典礼上，一名学生（身份尚未公开）挥舞手臂，高举电脑屏幕，向台下观众展示其电脑上运行的ChatGPT界面。视频显示，该学生似乎在暗示自己的毕业成果“离不开ChatGPT的帮助”。这一行为被网友拍摄并上传至社交媒体后，迅速引发关注。

事件发酵后，部分网友认为该学生的行为“过于张扬”，甚至有人呼吁学校“撤销其学位证”。但也有人持不同观点，认为AI工具的使用本身并非错误，关键在于如何界定其在学术过程中的角色。

学术诚信的争议焦点 这一事件再次将AI辅助工具与学术诚信的矛盾推向风口浪尖。

反对声音：AI工具的滥用风险

有评论指出，学生在学术写作、论文研究中使用AI工具可能违背学术道德。例如，美国明尼苏达大学曾因一名博士生涉嫌使用ChatGPT完成考试内容而开除其学位（资料[4]），该校2023-2024学年因AI作弊被处理的学生占比高达50%。 部分学者认为，过度依赖AI可能导致学生丧失独立思考能力，甚至形成“学术捷径”文化。 支持声音：技术中立与合理使用

另一些观点认为，AI工具本身是中立的，关键在于使用方式。例如，AI可以用于语言润色、数据整理或灵感启发，而非直接代写作业或论文。 有教育工作者指出，未来的学术规范需要与时俱进，明确AI使用的边界，而非简单禁止。 AI技术与教育的碰撞：全球高校的应对 UCLA学生的争议行为并非孤例。近期，多所高校已尝试将AI技术融入教学与管理流程，但也暴露出潜在问题：

AI辅助教学的探索

美国部分高校已允许学生使用AI工具辅助学习，例如通过AI生成学习摘要、模拟考试场景或提供个性化反馈。 中国高校也在探索AI在教学中的应用，如利用AI批改作业、分析学生学习数据等。 AI滥用的警示案例

2025年5月，美国一所大学因毕业典礼上使用AI念学生名字引发不满（资料[2]），学生认为此举缺乏仪式感。 中国留学生因涉嫌用ChatGPT完成考试内容被开除（资料[4]），凸显了AI作弊的严酷后果。 未来何去何从？重新定义学术规范 UCLA事件引发的讨论，本质上是技术发展与传统教育价值观之间的冲突。对此，教育界需从以下角度思考：

制定明确的AI使用规范

学校应明确AI工具在学术活动中的“红线”，例如禁止直接代写论文、允许辅助性工具的使用，并通过技术手段（如AI检测软件）识别不当行为。 培养学生的数字素养

教育需引导学生正确使用AI，强调技术工具的辅助性而非替代性。例如，课程中可加入“如何负责任地使用AI”的培训模块。 平衡创新与伦理

在鼓励技术创新的同时，需坚守学术诚信的核心原则。例如，MIT和纽约大学近期毕业典礼上爆发的“支持巴勒斯坦”争议（资料[6]），也反映出高校在处理技术、政治与伦理问题时的复杂性。 结语：AI时代的教育新挑战 UCLA学生高举ChatGPT的行为，既是对AI技术普及的某种“宣示”，也暴露了教育体系在技术冲击下的脆弱性。随着AI工具的进一步渗透，如何在创新与伦理之间找到平衡，将成为全球教育界必须面对的课题。

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数据与资料来源：

新浪新闻、抖音等关于UCLA毕业典礼事件的报道（2025年6月19日） 美国明尼苏达大学因AI作弊开除学生案例（资料[4]） 其他高校AI技术应用与争议案例（资料[2]、[6]）